El niño puede presentar algunas de estas características:

• No logra prestar atención a los detalles o comete errores por descuido en los trabajos escolares
• Se le dificulta mantener la atención en tareas o actividades recreativas
• Parece no escuchar cuando se le habla

• Tiene dificultades para seguir instrucciones y no logra terminar las tareas o los trabajos escolares

• Muestra dificultad para organizar tareas y actividades
• Evita o le molestan las actividades que requieren un esfuerzo mental de concentración
• Pierde cosas necesarias para tareas o actividades (por ejemplo, lápices, libros, juguetes).

• Se distrae fácilmente

• Olvida realizar algunas actividades cotidianas (por ejemplo, hacer las tareas)
• Le cuesta permanecer sentado en el aula o en otras situaciones
• Se mueve constantemente
• Muestra dificultad para jugar o realizar actividades tranquilas
• Habla demasiado
• Se le dificulta esperar su turno
• Da respuestas apresuradas o interrumpe a quien le hace preguntas
• Interrumpe conversaciones, juegos o actividades de otros, o se entromete en ellas

El éxito al tratar un niño con TDHA radica en el trabajo en equipo del neuropediatra, con los padres y los terapeutas. Es necesario que se efectúen cambios en la crianza de estos niños dirigidos a:

• Promover la creación de hábitos y rutinas funcionales, para ello es necesario que se establezcan horarios específicos para cada actividad: sueño, alimentación, aseo, etc. De esta manera favorecemos la estructuración espacios y la anticipación de actividades.
• Potenciar el desarrollo de habilidades sociales para generar mejores interacciones
• Favorecer aquellas habilidades motrices deficitarias y controlar el exceso de actividad e impulsividad que dificulta la realización diaria de tareas escolares.
• Desarrollar habilidades conductuales y cognitivas necesarias para adquirir la máxima autonomía e integración del niño.
• Orientar a padres con estrategias que favorezcan tanto el manejo comportamental como el de aspectos asociados con su condición.
• Brindar a los maestros pautas claras para el manejo en el aula.
• Llevar a cabo una intervención interdisciplinaria para abordar las diversas dificultades que puede llegar a presentar.

Lo más recomendable es que el niño sea valorado por el Neuropediatra para que pueda establecerse si realmente el niño tiene un trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad.

No siempre los niños inquietos e inatentos tiene TDHA, existen situaciones que pueden afectar la atención del niño tales como problemas visuales, auditivos, o de tipo emocional, y que deben ser tratados de forma oportuna.

El Neuropediatra hace el diagnóstico y considera las características del niño, tedermina sus necesidades específicas asi como la forma mas adecuada de intervención terapeutica que puede incluir tratamiento farmacológico o intervención interdisciplinaria (Terapia ocupacional, psicología, fonoaudiología, según sea la necesidad).