Alteraciones Neurológicas
Problemas de lenguaje
Los problemas del lenguaje se refieren a las alteraciones en la comunicación tanto en lo expresivo como en lo comprensivo implicando la capacidad para entender y usar el lenguaje hablado.
Este tipo de trastornos pueden ser muy variados, como retardo en la adquisición de lenguaje, problemas de pronunciación y dificultad para comprender lo que se dice o para expresar ideas; las dificultades de lecto-escritura también se incluyen dentro de los problemas de lenguaje ya que la lecto-escritura es la expresión escrita del lenguaje.
El desarrollo del lenguaje tiene diferentes partes y los niños podrían tener problemas con una o más de ellas:
- Problemas para entender lo que dicen otras personas (lenguaje receptivo). Esto podría ser debido a que:
- No escuchan las palabras (pérdida auditiva).
- No entienden el significado de las palabras.
- Problemas para comunicar los pensamientos utilizando el lenguaje (lenguaje expresivo). Esto podría ser debido a que:
- No saben las palabras que deben usar.
- No saben cómo combinar las palabras.
- Saben las palabras que deben usar, pero no pueden expresarlas.
Los trastornos del lenguaje y del habla pueden presentarse juntos o por sí solos. Algunos ejemplos de problemas con el desarrollo del lenguaje y del habla son:
- Trastornos del habla
- Dificultad para formar correctamente palabras o sonidos específicos.
- Dificultad para hacer que las palabras o las oraciones fluyan sin problemas, como el tartamudeo o el balbuceo.
- Retraso del lenguaje: La capacidad de entender y hablar se desarrolla más lentamente que lo habitual.
- Trastornos del lenguaje
- Afasia (dificultad para entender o hablar partes del lenguaje debido a una lesión cerebral o a cómo funciona el cerebro).
- Trastorno de procesamiento auditivo (dificultad para entender el significado de los sonidos que el oído envía al cerebro).
Los trastornos del lenguaje o del habla pueden presentarse con otros trastornos del aprendizaje que afectan la lectura y escritura. Puede que los niños con trastornos del lenguaje se sientan frustrados al no poder entender a otras personas o al no poder hacerse entender, y podrían comportarse mal, sentirse indefensos o encerrarse en sí mismos.
Los trastornos del lenguaje o del habla también pueden presentarse con trastornos emocionales o conductuales, como el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) o la ansiedad. Los niños con discapacidades del desarrollo, como el trastorno del espectro autista, también pueden tener dificultades con el habla y el lenguaje. La combinación de desafíos puede hacer particularmente difícil para un niño tener éxito en la escuela.
Es crucial diagnosticar adecuadamente el trastorno para que cada niño pueda recibir el tipo de ayuda correcto.
A algunos niños les cuesta entender y hablar, y necesitan ayuda. Puede que no dominen los indicadores del desarrollo del lenguaje al mismo tiempo que otros niños, y puede que esto sea un signo de un retraso o trastorno del lenguaje o del habla.
¿Cómo se manifiesta?
Un niño con trastorno de lenguaje puede tener alguna (no todas) de las siguientes manifestaciones:
- No utiliza tantas palabras como sus compañeros o amigos de la misma edad. Su vocabulario es mas limitado.
- A los 4 años usa solo palabras y no forma oraciones para comunicarse.
- Tienen más de 4 años y aún no pronuncia bien las palabras, sin embargo la letra “R” podría tomar más tiempo (5 años).
- Problemas de comprensión de instrucciones, relatos o cuentos que otros niños de su edad comprenden.
- No muestra interés en comunicarse o prefiere usar gestos o señas en lugar de palabras.
¿Cómo se trata?
Cuando se identifica que el problema es exclusivamente del lenguaje, el tratamiento va dirigido a mejorar todas las habilidades comunicativas a través de terapias de lenguaje en Fonoaudiología.
Si el problema de lenguaje se relaciona con alguna otra dificultad, además de la terapia de lenguaje en Fonoaudiología, se puede dar apoyo en otras disciplinas como Terapia ocupacional y Psicología
¿Qué debemos hacer?
Es necesario comenzar por descratar dificultades para oír, las cuales pueden manifestarse en el niño de la siguiente maneras:
- No reacciona a ruidos repentinos.
- No muestra interés por emitir palabras.
- No gira al oír su nombre.
Una vez descartados los problemas auditivos, es necesario hacer una evaluación especializada para establecer si existe un problema exclusivo del lenguaje y si esta dificultad es parte de otro trastorno o problema como retardo del desarrollo, trastorno de aprendizaje o trastorno del espectro autista. Se sugiere una evaluación inicial por parte del Neurólogo Infantil, quien realizará el diagnóstico y determinará las necesidades particulares de evaluación en conjunto con el equipo especialista: Fonoaudiología, Psicología, entre otros.
