Problemas de atención
Etapas del desarrollo por edad
Tener un trastorno del aprendizaje significa que un niño tiene una dificultad en una o más áreas del aprendizaje, aun cuando su motivación o inteligencia no estén afectadas. Son niños que parecen lentos para aprender, tardan en sus tareas escolares y se resisten hacerlas.
Muchos niños pueden tener de vez de cuando algunas dificultades en el colegio con algunos temas o materias, sin embargo, cuando estas dificultades son muy frecuentes y persiste a pesar de los esfuerzos de los niños podría ser signo de un trastorno del aprendizaje.
¿Cómo se manifiesta?
Un niño con trastorno de aprendizaje puede tener alguna (no todos) de las siguientes manifestaciones:
- Problemas para pronunciar palabras luego de los 5 años
- Confundir derecha e izquierda después de haber cumplido 5 años.
- Invertir letras, palabras o números después de primer o segundo grado.
- Dificultad clasificar objetos por su tamaño o forma o reconocer secuencias.
- Dificultad para entender y seguir instrucciones que si comprenden niños de su edad.
- Dificultad para recordar lo que se acaba de decir o lo que se acaba de leer.
- Falta de coordinación, se tropieza o cae con frecuencia, tumba cosas sin querer, por lo que parece “torpe” o “tosco”, por lo que puede rechazar hacer actividades manuales como escribir, cortar o dibujar.
- En niños de primaria la dificultad para entender el concepto del tiempo también puede ser manifestación de una dificultad de aprendizaje.
- Confundir los signos aritméticos (+, —, x, ¸), o tener dificultades en matemática.
¿Cómo se trata?
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Las dificultades en el aprendizaje suponen desarrollar habilidades y aprendizajes de manera diferente, y a menudo requiere que en el colegio se hagan algunas adaptaciones a la forma de enseñanza.
Fuera del aula es importante estimular el desarrollo y el aprendizaje a través de Fonoaudiología y Terapia Ocupacional, según sea el área donde el niño tenga la dificultad.
¿Qué debemos hacer?
Es conveniente consultar primero un Neurólogo Infantil quien realiza una evaluación global del niño, la cual permite determinar las necesidades específcas.
Durante dicha evaluación se pueden descartar otras causas que dificulten el aprendizaje del niño tales como:
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- Problemas de audición o vision (no escucha bien o no ve bien).
- Problemas emocionales o problemas para adaptarse al colegio.
- Diferencia culturales.
- El docente no da las instrucciones de forma clara.
Una vez descartadas otras causas de dificultad de aprendizaje, se deben realizar evaluaciones especificas dependiendo del área en la cual el niño presenta dificultades: evaluación cognitiva, evaluación con fonoaudiología o terapia ocupacional.
